Ficou boa a 2ª versão do mapa. Vc está de Parabéns. espero q eu consiga retornar. Estou com um pouco de dificuldade

Oi Iza, você vai conseguir retornar sim. Eu também estou com acúmulos de atividades, e acabei protelando um pouco, mas acredito que podemos voltar e concluir o nosso PA. A gente vai se ajudar.
Um abraço.

Oi IzaLuzia, espero que tenhas voltado pra ficar, sabemos o quanto nós professores somos atribulados e da escasses de tempo, mas esse curso eh uma oportunidade ímpar para nós professores podermos nos qualificar e acompanhar as mudanças que estão vindo, e que não são poucas. Se perdermos o bonde agora, ficará cada vez mais difícil acompanharmos a evolução das tecnologias e suas implicações na escola

Oi Marivone e Iza, esse mapa melhorou em relação ao anterior, porém, se analisarmos a questãonorteadora da pesquisa de vocês, vemos que ainda podemos melhorá-lo. Vamos refeltir um pouco: O questionamento principal de vocês foi - O gelo também queima? É claro que neste primeiro momento vocês estavam curiosas sobre a queima da pele humana, assim creio eu. Como pode algo frio queimar da mesma maneira que o calor? Bem, nessa busca para elucidar a questão incial vocês transitaram e aprenderam vários outros conceitos, aguns mais próximos da questão inicial, outros nem tanto. Agora eh o momento de filtrar o que é importante para incluir mapa. O foco central da pesquisa de vocês é a transformação da água em gelo provocado pelas baixas temperaturas e suas implicações na pele humana. Penso que detalhar mais sobre o tipo de queimadura provocado na pele é fundamental. Vocês não acham?
Que tal melhorar esse segundo mapa incluindo os efeitos sobre a pele e os novos conceitos que descobriram relacionados a essa questão? Assim surge o terceiro mapa. Tentem enxugar um pouco esse segundo, agrupando dentro duma única caixa idéias complementares, para dar mais espaço para oque é fundamental